Perspectivas de la participación ciudadana en la gobernanza educativa transparente y participativa en Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.65415/p2k53d83Palabras clave:
Deliberación, rendición, institucionalidad, inclusión, compromisoResumen
El presente estudio analiza la relación entre la participación ciudadana estudiantil y la gobernanza educativa transparente y participativa en instituciones de educación superior de Guayaquil. Se empleó un enfoque mixto con un diseño no experimental, de alcance descriptivo y correlacional, aplicando una encuesta estructurada a 390 estudiantes. Los resultados revelan una correlación positiva y significativa entre las dimensiones de gobernanza (transparencia, rendición de cuentas y efectividad participativa) y el nivel de participación estudiantil. El modelo de regresión lineal muestra que la gobernanza educativa explica el 79,8 % de la variabilidad en la participación, con un alto grado de significancia estadística (p < 0,001). Se concluye que fortalecer la gobernanza educativa mediante mecanismos de información, deliberación y rendición de cuentas fomenta la construcción de una ciudadanía estudiantil activa, democrática y propositiva. Estos hallazgos aportan evidencia útil para el diseño de políticas públicas orientadas a mejorar la calidad institucional y la inclusión educativa.
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