Educación ambiental y su relación con la conciencia ecológica en estudiantes de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa el Playón
DOI:
https://doi.org/10.65415/ytbzcg02Palabras clave:
educación ambiental, conciencia ecológica, bachillerato, sostenibilidad, comportamiento proambientalResumen
La educación ambiental constituye un componente fundamental en la formación de estudiantes comprometidos con la protección del entorno y el desarrollo de comportamientos sostenibles. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación ambiental y la conciencia ecológica en estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa El Playón. El estudio se planteó desde un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 82 estudiantes matriculados en primero, segundo y tercero de bachillerato, paralelo A, de los cuales se previó la participación de 80 estudiantes. Para la recolección de información se diseñó un cuestionario estructurado de diez preguntas, distribuido en dos variables: educación ambiental y conciencia ecológica, con una escala Likert de cinco opciones de respuesta. El análisis estadístico contempló frecuencias, porcentajes y la aplicación de un coeficiente de correlación para determinar la dirección y magnitud de la asociación entre las variables. Se espera que los resultados permitan identificar las percepciones estudiantiles sobre las experiencias de educación ambiental, así como sus actitudes y prácticas relacionadas con la conservación del entorno. La investigación busca aportar evidencia cuantitativa que contribuya al fortalecimiento de las estrategias pedagógicas ambientales y a la promoción de una conciencia ecológica responsable en el contexto educativo.
Descargas
Referencias
Alkar, E., y Akdoğan, M. (2025). Opiniones de estudiantes de secundaria sobre la contaminación ambiental. . Educational Academic Research, 57, 43–53. https://doi.org/https://doi.org/10.33418/education.1605957
Alvarado, B., y García, M. (2026). Alfabetización ambiental y prácticas proambientales: un estudio correlacional de estudiantes de último año de secundaria en Davao Occidental. Revista Asiática de Educación y Estudios Sociales, 52(6), 315-326. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.9734/ajess/2026/v52i63097
Az Zahra, B., Solihat, R., y Rusyati, L. (2025). Conciencia ambiental: Análisis de estudiantes de secundaria. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 17(1), 13–21. https://doi.org/https://doi.org/10.55215/pedagogia.v17i1.30
Balcha, T., Worku, K., y Lemma, A. (2026). Evaluación de los efectos de la educación ambiental integrada en las capacidades de gestión ambiental sostenible de los estudiantes de secundaria: evidencia de un estudio de intervención en Etiopía. Discover Education, 5(358). https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s44217-026-01440-x
Bhattarai, P., Shrestha, R., Ray, S., y Knez, R. (2024). Determinants of adolescents’ pro-sustainable behavior: a systematic literature review using PRISMA. Discover Sustainability, 5, Article 112. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s43621-024-00291-6
Camacho, B., Maza, M., Pizarro, T., Chapi, X., Calle, R., y Ochoa, C. (2025). Conciencia ambiental en estudiantes de básica y bachillerato: estrategias para abordar la escasez de agua. Revista InveCom, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13826192
Chao, Y. (2024). ¿Diferentes caminos, misma ecología? Modelos de alfabetización ambiental integrados con las prácticas de educación ambiental de los docentes para estudiantes de secundaria académica frente a estudiantes de formación técnica/vocacional. Cogent Education, 11(1), Article 2357922. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2357922
Concina, E., y Frate, S. (2023). Evaluación de las creencias y actitudes de los estudiantes universitarios hacia la sostenibilidad y el desarrollo sostenible: una revisión sistemática. Trends in Higher Education, 2(4), 705–717. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/higheredu2040041
Firmanshah, M., Abdullah, N., y Fariduddin, M. (2023). La relación entre el conocimiento ambiental, la actitud, el comportamiento y la conciencia ambiental de los estudiantes: una revisión sistemática. Revista Internacional de Investigación Académica en Educación y Desarrollo Progresistas, 12(1), 432–449. https://doi.org/https://doi.org/10.6007/IJARPED/v12-i1/15707
Galorio, I., y Naling, C. (2024). Conocimiento y prácticas de estudiantes y profesores de bachillerato en materia de educación ambiental: bases para el desarrollo de materiales didácticos. Asian Journal of Environment y Ecology, 23(4), 16–39. https://doi.org/https://doi.org/10.9734/ajee/2024/v23i4537
Gonzales, C., y Morveli, W. (2024). Conciencia ambiental y gestión de residuos sólidos en estudiantes de secundaria. LACCEI, 1(10). https://doi.org/https://doi.org/10.18687/LACCEI2024.1.1.389
Hajj-Hassan, M., Chaker, R., y Cederqvist, A. (2024). Educación ambiental: una revisión sistemática sobre el uso de herramientas digitales para fomentar la conciencia sobre la sostenibilidad. Sustainability , 16(9), 3733. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su16093733
Harskamp, M., Knippels, M., Boeve, J., y Joolingen, W. (2023). Cuestionario de opiniones sobre ciudadanía ambiental: una herramienta de autoevaluación para estudiantes de secundaria. Frontiers in Education, 8, Article 1182824. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1182824
Herrera, T., y Losada, N. (2026). Diagnóstico de conocimientos, actitudes y prácticas ambientales entre estudiantes de la institución educativa Sagrados Corazones: el papel de los medios digitales como estrategia para un aprendizaje ecodigital transformador. Medio Ambiente. Res. Comunitario, 8(3), 50. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.1088/2515-7620/ae5149
Kumari, S., y Suman, S. (2025). Análisis cuantitativo de la conciencia ambiental de los estudiantes de secundaria en Patna. International Journal of Research and Scientific Innovation, 612-618. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.51244/IJRSI.2025.12050058
Kurdiati, L., y Fathurohman, A. (2024). Exploring Next Generations for a Sustainable Future: A Systematic Literature Review on Sustainability Awareness among High School Students in Indonesia. Jurnal IPA y Pembelajaran IPA, 8(2), 168-182.
Martínez, J., de Frutos, Á., Calvo, G., y Lucha, P. (2025). Impacto de una secuencia de educación ambiental no formal con el alumnado de secundaria. Letras Verdes. Revista Latinoamericana de Estudios Socioambientales, 38, 68–92. https://doi.org/https://doi.org/10.17141/letrasverdes.38.2025.6420
Masson, T., Siebert, J., Köhler, S., Fritsche, I., y Zabel, J. (2025). La ciencia ciudadana llega a las escuelas: efectos de la intervención en el conocimiento de la biodiversidad, la conexión con la naturaleza y la acción en favor de la biodiversidad en estudiantes de secundaria. Environment and Behavior, 57(5-6). https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.1177/00139165251345383
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, l. C. (2024). Green school quality standard: greening every learning environment. UNESCO. https://doi.org/https://doi.org/10.54675/LOCX2930
Plua, M. (2024). Plan didáctico para fomentar la conciencia ambiental en una comunidad educativa Monte Sinaí, Guayaquil 2025. Revista Scientific, 9(34), 219–239. https://doi.org/https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.10.219-239
Polat, M., Karaçizmeli, İ., Atasoy, A., y Yeşilnacar, M. (2024). Evaluación de los conocimientos, las emociones y los comportamientos de los estudiantes de secundaria con respecto al medio ambiente y el reciclaje en el sureste de Turquía. European Journal of Education, 59(3), e12676. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.1111/ejed.12676
Ribeiro, T., y Vasconcelos, C. (2024). Educación no formal de estudiantes de secundaria para desarrollar la conciencia ambiental. Episodes, 47(4), 753–765. https://doi.org/https://doi.org/10.18814/epiiugs/2024/02404s01
Salazar, A., Alcivar, D., Flores, G., Montaño, J., y Salazar, L. (2024). Educación ambiental como herramienta para fomentar la conciencia ecológica en estudiantes de secundaria. Revista Científica Ciencia y Método, 2(2), 40–52. https://doi.org/https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v2/n2/42
Sandoval, S., Duran, K., y Mucha, L. (2025). Conciencia ambiental de estudiantes de secundaria. EPISTEME KOINONIA, 8(1), 191–204. https://doi.org/https://doi.org/10.35381/e.k.v7i1.4418
Uzşen, H., Koyun, M., Bal, C., İşeri, Ö., Öz Yıldırım, Ö., y Çelik Eren, D. (2025). Efecto de un programa de educación ambiental implementado con la participación de estudiantes universitarios en la actitud ambiental de los estudiantes de secundaria. International Journal of Environmental Health Research, 35(4), 1096–1110. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/09603123.2024.2382303
Wildbichler, S., Haagen, C., y Schubatzky, T. (2025). Ideas de los estudiantes sobre los fundamentos científicos del cambio climático: una revisión sistemática de la literatura. Estudios en Educación Científica, 61(1), 117-169. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/03057267.2024.2395206
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Dora Maria Mera-Vilela, Luis Alberto Pantoja-Caguasango, Oscar Alonso Bajaña-Calle
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
