Aprendiendo a Través de la Experiencia: Un Enfoque Inmersivo para la Enseñanza del Vocabulario a Niños en las Aulas de Inglés como Lengua Extranjera
DOI:
https://doi.org/10.65415/md2fb292Palabras clave:
Aprendizaje experiencial, enseñanza de vocabulario, enfoque inmersivo, educación infantil.Resumen
Este estudio analiza el impacto que tiene el uso de estrategias inmersivas en la enseñanza del vocabulario en aulas de clase de primera infancia (Kindergarten). Durante la presente evaluación, se utilizó un enfoque metodológico mixto que hizo posible determinar la efectividad de las actividades interactivas y dinámicas como recurso contextualizado, ayudando a los estudiantes en su entendimiento de vocabulario y conceptos, conectando y transformando el conocimiento previo con experiencias significativas nuevas. Los resultados del estudio expusieron una mejora significativa en la adquisición de nuevas palabras, además de una reducción importante en el filtro afectivo de los estudiantes, lo cual les permitió aprender activamente con interacciones continuas, motivación y participación durante las actividades aplicadas en el aula de clases. Finalmente, se demuestra que el aprendizaje inmersivo promueve la adquisición de vocabulario por medio de entornos de aprendizaje experienciales.
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