Sobrecarga administrativa docente, planificación pedagógica y el clima laboral: un estudio descriptivo en docentes de Bachillerato

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo describir la sobrecarga administrativa, la planificación pedagógica y el clima laboral de los docentes de Bachillerato durante el período lectivo 2025-2026, en una institución educativa particular del sur de Quito. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. Participaron 10 docentes, a quienes se aplicó un cuestionario de 13 ítems con escala tipo Likert de cinco alternativas. El instrumento fue sometido a juicio de expertos y prueba piloto, obteniéndose un alfa de Cronbach de 0,84. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva, considerando medias, desviaciones estándar y valores mínimo y máximo. Los resultados evidenciaron que la sobrecarga administrativa presentó la mayor valoración (M = 3,61), especialmente por las tareas realizadas fuera del horario laboral y el cumplimiento de registros administrativos. La planificación pedagógica alcanzó una media de 3,10, con menor valoración respecto al tiempo disponible para elaborar las planificaciones. El clima laboral obtuvo una media de 3,30, destacándose la cooperación entre docentes. En conjunto, los hallazgos caracterizan una presencia frecuente de responsabilidades administrativas, limitaciones percibidas en el tiempo destinado a determinadas actividades de planificación y condiciones favorables de cooperación laboral.