Percepción de la relación docente-estudiante y satisfacción académica en la enseñanza teórica y clínica de Periodoncia: estudio transversal basado en la escala SEEQ en estudiantes de Odontología
DOI:
https://doi.org/10.65415/nhney560Palabras clave:
relación docente-estudiante, satisfacción académica, SEEQ, calidad educativa, evaluación docenteResumen
La calidad de la educación superior está estrechamente relacionada con la interacción docente-estudiante, la cual influye en el aprendizaje y la satisfacción académica. En odontología, las diferencias entre la enseñanza teórica y clínica hacen necesario evaluar esta relación para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. Objetivo: Evaluar la relación docente-estudiante desde la perspectiva estudiantil y determinar su asociación con la satisfacción académica en estudiantes de Periodoncia de la Facultad de Odontología de la Universidad de Cuenca. Materiales y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional-comparativo en 61 estudiantes de Periodoncia: 31 del componente teórico y 30 del clínico. La percepción de la relación docente-estudiante y la satisfacción académica se evaluaron mediante la encuesta Students' Evaluation of Educational Quality (SEEQ), conformada por 33 ítems en escala Likert de cinco puntos. Los datos fueron procesados mediante IBM SPSS Statistics 25.0. Para comparar ambos componentes se empleó la prueba U de Mann-Whitney, con un nivel de significancia de p < 0,05. Resultados: Se observó una percepción favorable de la relación docente-estudiante y de la satisfacción con la experiencia educativa en ambos componentes, con predominio de las respuestas “De acuerdo” y “Totalmente de acuerdo”. No se identificaron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos en las dimensiones evaluadas mediante la SEEQ. La única diferencia significativa correspondió a la nota media actual (p = 0,044), con mayor proporción de calificaciones sobresalientes en el componente teórico y notables en el clínico. Conclusiones: Los estudiantes presentaron una percepción favorable de la relación docente-estudiante y de la satisfacción académica, sin diferencias significativas entre la enseñanza teórica y clínica. La SEEQ constituye una herramienta útil para evaluar la calidad de la enseñanza e identificar oportunidades de mejora en la formación odontológica.
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