Difusión y conocimiento de los protocolos de prevención y atención de la violencia en la educación superior ecuatoriana: revisión integrativa y desafíos para la protección estudiantil, 2020–2025
DOI:
https://doi.org/10.65415/ty9m6943Palabras clave:
acoso sexual; violencia de género; educación superior; protocolos institucionales; rutas de denuncia; derechos estudiantiles; Ecuador.Resumen
La adopción de protocolos contra el acoso, la discriminación y la violencia constituye un avance normativo, pero no garantiza que el estudiantado conozca las rutas de ayuda ni que las instituciones respondan eficazmente. Este artículo analiza la literatura académica y la documentación institucional referidas a la educación superior ecuatoriana, publicadas entre 2020 y 2025, para examinar la distancia entre existencia formal, difusión, conocimiento y protección efectiva. Se desarrolló una revisión integrativa de alcance documental, basada en la localización dirigida y contrastación de estudios originales, capítulos académicos y documentos oficiales consultados en portales editoriales, SciELO Books, repositorios universitarios y organismos públicos; no se asumió exhaustividad bibliométrica ni se aplicó un flujo PRISMA. La evidencia localizada muestra que un análisis de 200 instituciones halló 75 portales con protocolos accesibles; asimismo, estudios de 2025 registraron conocimientos y comportamientos de denuncia heterogéneos, con temor a represalias y valoración desfavorable de respuestas institucionales en muestras concretas. El conjunto examinado permite identificar cuatro desafíos recurrentes: accesibilidad de la información, comprensión operativa de las rutas, confianza para denunciar y capacidad de protección y seguimiento. Se concluye que las políticas universitarias deben evaluarse mediante indicadores de comprensión, accesibilidad y respuesta, además de la existencia documental de protocolos, sin extrapolar resultados locales a todo el sistema de educación superior.
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Referencias
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