Estilos de liderazgo en los directivos y su incidencia en el clima organizacional de entidades educativas ecuatorianas
DOI:
https://doi.org/10.65415/j3neam35Palabras clave:
comunicación institucional; desempeño docente; motivación docente; satisfacción laboral; trabajo en equipo.Resumen
Objetivo: determinar la incidencia de los estilos de liderazgo de los directivos en el clima organizacional de instituciones educativas de educación básica del Ecuador, con especial referencia a la Unidad Educativa Naval Jambelí de la ciudad de Manta. Método: se desarrolló un estudio de paradigma positivista, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional, bajo el método hipotético-deductivo. Se aplicó un muestreo censal al personal docente, directivo y administrativo de la institución, empleando el Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ-5X) para medir los estilos de liderazgo y un cuestionario propio, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,81, para evaluar el clima organizacional. Resultados: se identificó un predominio del liderazgo transformacional, particularmente en la motivación inspiracional y la influencia idealizada conductual, acompañado de un componente transaccional funcional y una presencia marginal del liderazgo pasivo-evitativo. El clima organizacional se percibió mayoritariamente favorable en sus cinco dimensiones, destacando la supervisión directiva y la comunicación interna, mientras que las condiciones laborales materiales mostraron el mayor margen de mejora. Discusiones: los hallazgos coincidieron con estudios previos en la relación positiva entre el liderazgo transformacional y un clima favorable, aunque no fue posible calcular una correlación estadística pareada entre las variables. Conclusiones: se evidenció una incidencia positiva, aunque de carácter descriptivo, entre los estilos de liderazgo y el clima organizacional, recomendándose fortalecer la consideración individual, la estimulación intelectual y las condiciones laborales materiales.
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