Incidencia de la gestión administrativa en el fortalecimiento del desarrollo profesional docente en instituciones educativas
DOI:
https://doi.org/10.65415/7reysv10Palabras clave:
gestión administrativa, desarrollo profesional docente, formación continua, liderazgo pedagógico, calidad educativaResumen
En las instituciones educativas la gestión administrativa está orientada en mayor manera a lo normativo versus al fortalecimiento del desarrollo profesional docente, lo que limita la formación continua e innovación del docente, siendo esta una realidad a nivel de Latinoamérica. El presente artículo tiene por objetivo comprender la incidencia de la gestión administrativa en el fortalecimiento del desarrollo profesional docente en instituciones educativas, mediante el análisis de estrategias de gestión a través de un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo, en donde se tomó en cuenta la realidad de 14 docentes en una institución educativa, mediante una encuesta para ser analizada con estadística descriptiva y el alfa de Cronbach que evidenció su alta confiabilidad, y en donde se demostró que, si bien la mayoría de los docentes percibe de manera favorable las estrategias de gestión administrativa como aporte a su desarrollo profesional, existe un grupo significativo que manifiesta desacuerdo, lo que evidencia una percepción heterogénea sobre el tema. Estos resultados, aunque no generalizables por el tamaño reducido de la muestra, evidencian la necesidad de que las instituciones fortalezcan sus estrategias de gestión para atender de manera más equitativa el desarrollo profesional docente.
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Referencias
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