Relación del síndrome de burnout en el rendimiento académico y clínico de los internos rotativos de Enfermería

Resumen

Introducción: El internado rotativo de enfermería es una etapa de alta exigencia que expone a los estudiantes a factores estresantes crónicos, favoreciendo el desarrollo del síndrome de burnout. Objetivo: Determinar la prevalencia del síndrome de burnout y analizar su relación con el rendimiento académico y clínico en los internos rotativos de enfermería de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). Metodología: Estudio cuantitativo, correlacional, no experimental y transversal realizado en 120 internos rotativos. Se empleó una ficha sociodemográfica, el Maslach Burnout Inventory (MBI-HSS) y los registros oficiales de calificaciones teóricas y prácticas. El análisis inferencial incluyó las pruebas de Chi-cuadrado de Pearson (X²) y correlación de Spearman (r). Resultados: La prevalencia global de burnout severo fue del 35.8%. La dimensión con mayor afectación fue el agotamiento emocional (41.0%), seguida de baja realización personal (53.0%) y despersonalización (18.0%). Se halló una asociación significativa entre el tipo de rotación hospitalaria y la presencia de burnout (X² = 11.42, p = 0.022), concentrándose la mayor severidad en Emergencias y Cuidados Críticos (58.3%). Asimismo, se identificó una correlación inversa y estadísticamente significativa entre los niveles de burnout y el rendimiento clínico (r = -0.47, p < 0.01) y académico (r = -0.38, p < 0.01). Conclusiones: El burnout afecta significativamente a más de un tercio de los internos, impactando negativamente su desempeño práctico y teórico, lo que exige estrategias institucionales de acompañamiento e intervención temprana.