Competencias desarrolladas en la formación Universitaria y requerimientos del mercado laboral: una revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.65415/g26jjv25Palabras clave:
competencias laborales, educación superior, mercado laboral, prácticas preprofesionales, empleabilidad, revisión sistemáticaResumen
La formación de competencias pertinentes para el mercado laboral constituye uno de los principales desafíos de la educación superior. Su objetivo es analizar, mediante una revisión sistemática de la literatura, las competencias desarrolladas en la formación universitaria en contraste con los requerimientos del mercado laboral. Se realizó una revisión sistemática siguiendo los lineamientos PRISMA 2020, con búsquedas en bases de datos académicas y aplicación de criterios explícitos de inclusión y exclusión, restringidas a literatura publicada entre 2021 y 2026 para asegurar la vigencia teórica de los argumentos. Se analizaron siete estudios publicados entre 2022 y 2026, correspondientes a distintos contextos geográficos (Ecuador, España, Chile, Rumania, Sri Lanka y Perú). Finalmente, como resultado, se evidencia una brecha persistente entre la formación teórica y las competencias exigidas por los empleadores, particularmente en habilidades transversales como la comunicación, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la adaptabilidad, así como una creciente demanda de competencias digitales y de sostenibilidad. Asimismo, se identifica que las prácticas preprofesionales, cuando se implementan bajo un enfoque constructivista y con una adecuada articulación entre universidad e industria, contribuyen positivamente al desarrollo de competencias laborales y a la inserción laboral de los egresados. Como conclusión, el cierre de esta brecha requiere reformas curriculares estructurales, fortalecimiento de la colaboración universidad-empresa y mecanismos de evaluación continua de las competencias, en línea con las demandas de un mercado laboral en transformación digital y ecológica.
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